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　　自己去吧課件是一個圖文視頻相結合的教學課件，人教版小學一年級語文老師可以下載此課件授課使用，教育學生應該學會獨立，什么都應該敢于嘗試，培養學生的自主能力。同時呢小編還帶來了自己去吧教學設計和教學反思，輔助老師備課更好的教書育人！

　　zì　 jǐ　 qù　 ba
　　14　自 己 去 吧

　　小鴨說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游吧。”過了幾天，小鴨學會了游泳。
　　小鷹說：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊風景很美，自己去看吧。”過了幾天，小鷹學會了飛翔。

【教學反思】

　　讓學生自主探究，在朗讀中感悟自己能做的事情自己做，培養學生的自主能力。是這節課的成功之處。
　　一、讓學生自主地聽說質疑
　　首先教師設計了一個充滿懸念的問題：“同學們，你們知道小鴨是怎樣學會游泳的嗎？”接著學生看圖說圖意，讓學生進行聽的訓練。學生聽完故事后，教師提問：這個故事講了哪兩種動物干什么的事？這兩種動物是在誰的幫助下學會本領的？讓學生進行說的訓練。然后，教師讓學生來質疑，設計了這么一個問題：你們聽了這個故事，有什么疑問要讓大家幫你解決嗎？許多學生都紛紛提出了心中的疑難問題。比較簡單的問題，教師讓學生當場來解決；比較復雜的，又緊扣文章重點難點的疑難問題，比如：鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳，而讓小鴨自己去游泳？教師就讓學生分小組討論交流。
　　二、讓學生自主地討論交流
　　學生通過激烈討論交流后，得出了許多不同的答案。對于“鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳，而讓小鴨自己去游泳？這個問題，有的說：“因為鴨媽媽已經到過那條小溪中游泳，知道那條小溪的水不深，不會把小鴨淹死。所以鴨媽媽不帶小鴨去游泳，而讓小鴨自己去游泳。”有的說：“因為鴨媽媽知道自己的孩子腳上的蹼已經長結實了，能撥水了。所以鴨媽媽不帶小鴨去游泳，而讓小鴨自己去游泳。”有的說：“因為鴨媽媽是要讓自己的孩子學會游泳的本領，不能總是依賴爸爸媽媽。所以鴨媽媽不帶小鴨去游泳，而讓小鴨自己去游泳。
　　三、讓學生自主地感情朗讀
　　學生在感悟課文內涵的基礎上，教師讓學生聯系生活實際明白在讀小鴨的話時，應該用有禮貌、請求、商量的語氣；在讀鴨媽媽的話時，應用親切、溫和、鼓勵性的語氣。每個學生都讀得很有感情，好像身臨其境。
　　四、讓學生自主地表演課本劇
　　學生在感情朗讀課文之后，教師讓學生帶上頭飾表演小鴨、鴨媽媽，個個學生爭先恐后地要求上臺表演。有些學生在表演時還能增加自己的一些想法做法，把小鴨、鴨媽媽的神態、動作、語言表演得非常逼真。教師又順勢引導學生明白學本領要自己努力去學，從小培養獨立生活能力，不依賴父母生活。
　　讓學生自主學習《自已去吧》這篇課文，充分調動了學生學習的積極性，開發了學生的潛能，使學生能主動參與課堂教學活動，大膽地質疑，豐富地想象，合作地解疑，從而為新世紀培養會學習、會思考、會創造的合格人才打下基礎。

【預設目標】

　　1、理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
　　2、認識12個生字，會寫"自、己、東、西"4個字，認識新偏旁。
　　3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
　　課前準備：
　　制作課件、準備頭飾
　　教學重點：
　　能有感情地朗讀、背誦課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。
　　教學難點：
　　懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學習本領的道理。
　　第一教時
　　一、導入
　　小朋友，我們都已經長大了，一定能做許多力所能及的事，誰來說說你們最近學會做哪些事情了？你是怎么學會的？在學的過程中，有沒有遇到困難？你是怎樣解決的？
　　二、今天，我們來認識兩位朋友，他們也想學本領。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學什么本領？（課件動畫，并出示部分課文內容：小鴨說："媽媽，您帶我去游泳好嗎？"媽媽說："小溪的水不深，自己去游吧。"小鷹說："媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？"媽媽說："山那邊風景很美，自己去看吧。"）
　　三、自學這兩句話
　　1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準字音。
　　2、和小伙伴交流。
　　四、檢查自學情況
　　1、指名朗讀課文（隨機指導生字：正音、記形）適時評議，指導朗讀。
　　2、書寫生字。
　　五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項）
　　1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。
　　2、找學習小伙伴合作朗讀。
　　3、和小伙伴一起演一演。
　　4、…………
　　六、匯報朗讀、表演。
　　第二教時
　　一、導入：上節課，我們認識了兩個朋友，他們要學本領，還記得嗎？（課件演示）
　　二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……
　　三、學習新課
　　1、提問：那么小鴨、小鷹有沒有學會呢？
　　2、出示課文句子，讀一讀。
　　3、提問：
　　1）媽媽為什么要他們自己去？
　　2）你想象一下，他們會怎樣學？會遇到什么困難？（任選一個說一說）交流。
　　4、指導朗讀。
　　5、你們為什么讀得那么高興？
　　6、他們學會了本領為什么會這么高興？它們回怎么想？怎么說呢？媽媽又會怎么說呢？
　　7、了小鴨、小鷹你會對他們說什么？
　　四、拓展（準備頭飾）
　　1、選擇一段課文進行背誦。
　　2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。
　　3、小伙伴合作，把故事演一演。
　　五、交流，評議。